Физическая культура и спорт

Одним   из   приоритетных   направлений    воспитания дошкольников  в  нашем  детском  саду  является  физическое  воспитание. 

Для полноценного развития ребенка необходимо, чтобы в двигательной деятельности он знакомился  как можно с большим количеством разнообразных физкультурных пособий и предметов. Предметное окружение имеет огромное значение для развития двигательной активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества.

В реализации этих задач особое значение придается использованию многофункционального, нестандартного физкультурного оборудования, которое позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к физкультурным занятиям, обеспечивает активную двигательную деятельность детей в течение всего дня.

Задача воспитателя – правильно подобрать физкультурно-игровое оборудование.

Задачи физического развития можно решать с применением нетрадиционного оборудования, которое позволяет:

— повышать интерес детей к выполнению основных видов  движений и  участие в играх;

— способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей;

— чередовать различные виды активности детей, направляя их интересы, стимулируя желание детей заниматься двигательной деятельностью;

— повысить моторную плотность физкультурных занятий;

— уточнять представления о форме предметов, положении частей, их относительной величине, о цвете предметов; развивать чувство цвета и формы;

— развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память.

Создавая нестандартное оборудование, мы придерживались следующих правил:

— Соответствие его гигиеническим и техническим требованиям: оборудование легкое, прочное и безопасное. Все детали и крепления зачищены. Нетрадиционное физкультурное оборудование  должно быть мобильным, соответствовать требованиям техники безопасности, поддаваться санитарной обработке.

— Потенциальная возможность стать предметом соответствующего действия (деятельности) ребенка. Оборудование обеспечивает в полной мере условия для развития двигательных умений и навыков.

— Все оборудование выполняет свою развивающую роль тем, что оно доступно для активности детей, становится предметом для упражнений и тренировок в метании, ходьбе и беге, лазании, равновесии.

— Оборудование должно привлекать ребенка, формировать его эстетический вкус, оборудование должно быть ярким, красочным, привлекательным.

Опыт работы воспитателей   позволил подтвердить мнение  о том, что использование нетрадиционного оборудования в процессе проведения физкультурных занятий способствует повышению интереса и увеличивает степень двигательной активности детей . Двигательная активность на занятии – важный  показатель его эффективности. Она играет двоякую роль: создает условия для овладения конкретным движением и обеспечивает удовлетворение потребностей детей в движении. Таким образом, задача педагогического воздействия на двигательную активность детей с использованием нетрадиционного оборудования, заключается в постепенном вовлечении малоподвижных детей в активную двигательную деятельность и переключении на более спокойную чрезмерно подвижных детей, что позволяет укреплять здоровье, повышать умственную и физическую работоспособность дошкольников.

— Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы. Поэтому оно никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале. Спортивно-игровое нестандартное оборудование призвано содействовать решению, как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности, а именно:

— -     обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;

— -     приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем;

— -     создать условия для проявления максимума самостоятельности,    инициативы, волевых усилий;

— -     приучать применять предметы спортивно-игрового нестандартного    оборудования в самостоятельной деятельности;

— -     пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг    представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их    оздоровительном значении.

— Таким образом, занятия с нетрадиционным (нестандартным) оборудованием позволяют решать задачи формирования двигательных навыков в основных видах движений, обогащать двигательный опыт детей, делают более разнообразными движения детей, делают двигательную деятельность более привлекательной для детей, вызывают эмоциональный подъем, развивают творчество и фантазию. Такие занятия могут носить как развлекательный характер, так и тренировочный характер; их можно организовать в форме игровых, сюжетных, тематических, учебно-тренировочных занятий.

Положительных результатов можно добиться, лишь сделав своими союзниками родителей, мы постарались вызвать у них интерес к физическому воспитанию и укреплению здоровья своих детей. На родительском собрании, посвященном вопросам физического воспитания, родителям было предложено сделать нестандартное оборудование дома

— Проведен конкурс «Лучший спортивный уголок группы», где родители совместно с детьми придумывали и изготавливали нестандартное оборудование .В детском саду была организована выставка  нестандартного оборудования, подготовлены папки-передвижки.

Схема оздоровительной работы в ДОУ №152

№ п/п	Виды оздоровительной деятельности	Сроки проведения	Кто проводит
1.	Интегрированные оздоровительные занятия	1 раз в неделю	Воспитатели
2.	Оздоровительные паузы на занятиях и в свободной деятельности детей.	Ежедневно	Воспитатели
3.	Физкультурные занятия	3 раза в неделю	Инструктор по физической культуре
4.	Познавательные занятия, знакомящиеся с организмом человека и дающие начальные знания ОБЖ	1 раз в неделю в подготовительной группе	Воспитатель
5.	Утренняя гимнастика	Ежедневно	Воспитатели, инструктор по физической культуре
6.	Корригирующие упражнения	2 раза в неделю	Инструктор по физической культуре
7.	Полоскание горла водой комнатной температуры	Ежедневно по графику	Воспитатель, помощник воспитателя
8.	Чай с лимоном в обед	Ежедневно в завтрак	Медицинская сестра
9.	Физкультурный досуг	1 раз в месяц	Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель
10.	Музыкальный праздник	1 раз в квартал	Музыкальный руководитель, воспитатели, инструктор по физической культуре
11.	Спортивный праздник	2 раза в год	Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель
12.	Беседы с детьми о здоровье	в течение дня	Воспитатели, медицинская сестра
13.	Индивидуальные физические упражнения	ежедневно	Воспитатели
14.	Подвижные игры	Ежедневно на прогулке и в свободное время	Воспитатели
15.	Привитие культурно-гигиенических навыков	Ежедневно во время проведения режимных процессов	воспитатели, помощник воспитателя
16.	Музыкальное сопровождение режимных моментов	Ежедневно	Музыкальный руководитель, воспитатели
17.	Родительские собрания, рассматривающие вопросы формирования здорового образа жизни	2 раза в год	Воспитатели, врач, мед.сестра.
18.	Беседы с родителями о состоянии здоровья детей по заключению врача, мед сестры ДОУ.	Индивидуально	Воспитатели
19.	Профилактическая работа с родителями (папки-передвижки, выставка детских рисунков и т.п.)	Ежемесячно	Воспитатели, мед. сестра
20.	Педагогический совет, посвященный вопросам оздоровления детей	1 раз в год	Врач, мед. сестра, зам. зав. ВиМР
21.	Консультации, практикумы для воспитателей	Ежеквартально	Зам. зав ВиМР, инструктор по ф/к, мед. сестра

Составила: зам. зав. ВиМР              О.Ю.Чернышова 

План по использованию здоровьесберегающих технологий.